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Que signifie l'intelligence émotionnelle pour l'enfant?

Que signifie l'intelligence émotionnelle pour l'enfant?

À partir de la déclaration de Socrate «Apprenez à vous connaître», l'intelligence émotionnelle est donnée par la capacité de l'individu à percevoir les émotions de l'autre, à vous mettre à la place de l'autre, à comprendre vos propres émotions; en un mot: pouvoir évoluer et regarder l'action se dérouler.

L'intelligence émotionnelle est ce qui vous aide à établir des relations, à communiquer dans différents environnements et situations.

Les jeunes enfants ont du mal à se mettre à la place des autres, pensent-ils dans la perspective de leurs propres besoins.

Normalement, un enfant apprend que l'autre a un «je» (intérieur) avec ses propres opinions, plans, sentiments et objectifs. Ils ne peuvent pas expliquer pourquoi ils ont ces besoins.

La perception et l'expression des émotions sont obtenues dès les premiers mois de la vie en reconnaissant les expressions faciales - joie, tristesse, colère.

L'enfant est capable de prédire comment une situation détermine une émotion - à partir de l'âge de 3 ans; exemple: joie ou tristesse de la mère.

Comprendre les désirs fait référence à ce qu'une personne veut, veut. Les souhaits sont compris chez les enfants à partir de 2 ans; par exemple "pied et orteil" - impatience.

Le développement de l'intelligence émotionnelle se fait chez l'enfant et par la compréhension des jeux du type "prétendre que ..." ou "faire semblant comme ...", dès l'âge de 2 ans et se termine vers l'âge de 3-4 ans.

Les enfants apprennent à comprendre leurs pairs

Une autre caractéristique du développement de l'enfant liée à l'intelligence émotionnelle est la compréhension des «croyances», un concept qui sous-tend la formulation des objectifs et la conduite des comportements d'une manière humaine spécifique et unique. Comprendre les gens comme ayant des croyances vraies et fausses est un point central pour comprendre les gens.

Les avantages du développement de l'intelligence émotionnelle chez les enfants conduisent à une augmentation de la capacité à être plus sensible aux sentiments des autres, à "négocier des relations d'amitié" en lisant et en répondant aux intentions, en développant la capacité de lire le niveau d'intérêt dans le discours de l'autre, de comprendre les erreurs. à l'autre, comprendre les règles non écrites ou conventionnelles.

Tous ces éléments ont 2 à 3 ans et dureront toute une vie.

Les enfants âgés de 3 à 7 ans sont en contact avec le monde extérieur et en même temps ils se préparent à devenir de «grandes personnes», en se préparant, ils se verront remettre «l'examen» appelé «vie».

Créer des situations spéciales où les enfants apprennent à développer ces compétences est l'objectif du programme La classe Einstein.

La classe Einstein est un concept basé sur les besoins identifiés chez les enfants ayant un développement typique et qui ne mesure pas le QI en tant que sélection, mais construit des leçons qui aident les enfants à faire face aux situations et aux défis pour les préparer plus tard.

Les leçons sont regroupées sur des sujets tels que "comment faire face aux comportements négatifs", "les pensées qui sont dites et les pensées qui ne sont pas dites", "le pouvoir des bonnes paroles" et chaque enfant répondra au début à sa manière, puis sera enseigné à répond par le jeu de rôle et l'enseignement.

Le travail d'équipe, la joie du succès, la croissance de l'empathie ne sont que quelques-uns des objectifs des leçons de la classe Einstein. L'empressement avec lequel les enfants attendent pour retourner en classe est à l'origine de la création de nouvelles leçons adaptées aux défis.